Effectonderzoek F&L-methode
In dit onderzoek is de effectiviteit van de Fonologische & Leerpsychologische Methode (F&L-methode) in de behandeling van leerlingen met dyslexie onderzocht. Het onderzoek is uitgevoerd door onderzoekers van het Expertisecentrum Nederlands. Het onderzoek is een vervolg op de onderzoeken naar de behandelresultaten van de F&L-methode in 2008-2010 (Van Geffen et al., 2008; Gijsel, 2009; Gijsel & Bosman, 2010).
De F&L-methode is ontwikkeld voor de behandeling van lees- en spellingproblemen, met name bij dyslexie. Het is een cognitieve en taalkundige methode voor lezen en spellen. Meer informatie over de F&L-methode is te vinden op de website van het F&L-expertisecentrum.
In dit onderzoek is gekeken in hoeverre de F&L-methode effectief is voor het bevorderen van de lees- en spellingvaardigheid (op woord- en zinsniveau) bij leerlingen met dyslexie. Naast het onderzoeken van de effectiviteit voor de totale groep leerlingen, is ook onderzocht of de effectiviteit anders was voor bepaalde groepen leerlingen. Er is gekeken of er een verschil was in effectiviteit van de F&L-methode voor:
- leerlingen die gedoubleerd hadden en leerlingen die niet gedoubleerd hadden;
- leerlingen in de onder-, midden- en bovenbouw van de basisschool;
- jongens en meisjes;
- leerlingen met comorbide problemen en leerlingen zonder comorbide problemen;
- meertalige leerlingen en niet-meertalige leerlingen.
Als laatste is gekeken of het tijdsinterval tussen de derde hoofdmeting op school en de start van de behandeling samenhing met de effectiviteit van de behandeling.
Benieuwd naar de resultaten? Bekijk dan de onderzoeksrapportage